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从整治校外培训机构看谁影响了教育生态?

2021年02月08日 02:42来源:未知手机版

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宁波牛娃圈导读

昨天一条关于整顿校外培训机构的信息引起了家长们的热议,“十四五”时期的重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展,其中一点就是治理整顿校外培训机构,“这是当前面临的紧迫难题,这个难题破不了,教育的良好生态难以形成。”

看来校外培训已经给教育生态带来了破坏性的影响,是当前教育急需破解的难题,也是必须下决心要解决的难题,今天来聊聊这个话题:

是谁影响了教育生态

校外培训机构有多火,特别是培优拔高的更火,好的机构老师对差生是各种嫌弃,通过测试被拒之门外,因为优等生容易出成绩,每每大考后,出红榜的不是学校而是机构,感觉这些牛娃的成绩都是机构的功劳,跟你学校没关系,学校的地位变的可有可无一样,不觉得很尴尬吗?为什么会出现这种情况:

1、择优教育贯穿了整个教育的始末,小升初后的分班也好分层也罢,中考的普职分流,重普分流,直到高考的保送、强基、三一等等,没有一个环节不是以分数为主的择优遴选,高中、大学提前招生都是客观存在的,比如某些高中的提前抢招、大学的少年班,竞赛生保送清北等等,既然择优是一道无法逾越的坎,学校因减负不搞,那总有人去做这个事情,培训机构顺理成章的承担起这个历史使命,正所谓有需求就有市场,学校做了大量的基础教育,却把最容易出成绩的拔高拱手让给了机构,学校很冤的输给了机构。

2、家长对培训机构的依赖有超过学校的趋势,常常会听到有家长说,学校教的内容太少,没办法只能找机构了,加上机构的各种红榜、押题宣传,家长更加相信要出成绩必须得找机构培训,学校因为各种限制,不能宣传自己,还被家长误认为肯定考的不好,不然怎么一声不响呢?在教学成果的宣传推送上学校又输给了机构。

3、家长需要的幼小衔接,分层考准备,初高中衔接等等对一些学有余力的学生所需要的教育环节,学校都做不了,机构统统笑纳,据说被家长投诉后强基提前批的初高衔接也被叫停,这一批牛娃又不得不涌进培训机构,学校再一次输给了培训机构。

4、破坏教育生态的不仅仅是机构,部分投诉上瘾的家长或者打着家长旗号的人功不可没,比如学校分层教育被投诉,高一新生适应性初高衔接被投诉,强基提前批被投诉,老师管的紧被投诉,松也被投诉,作业多被投诉,少也被投诉,因为只要投诉无一不成功,让一些无聊的人把学校拿来跟耍猴一样,左右蹂躏,各种有利于学生提高的都被迫叫停,家长对学校的信任度越来越低,觉得靠不住,说不定哪一天又被叫停,还是赶紧报个培训机构来的更稳妥,至少可以保持进行下去,这一点不得不说学校输的很惨。

5、机构老师虽然说参差不齐,但家长可以灵活选择,也可以对老师的教学方式提出意见进行修正,不改变可以不学,主动权在家长学生,而学校老师的教学质量也同样存在差异,但家长提出意见往往会被认为是无理取闹,反而担心自己的孩子被穿小鞋,事实中确实遇到过类似的情况,曾经向某科老师反应过课堂学生听不懂,作业没有遴选,一张试卷解决,作业讲解太少等问题,老师却把所有的问题推给了学生后不回复你的问题,从态度上可以判断老师已经不高兴了,如果还要坚持提意见,恐怕没有家长再敢了,与其改变不了老师,就主动改变自己,找机构好的老师来查漏补缺,是学校把学生推向了机构。

6、既然择优无法避免,为什么不可以堂堂正正,正大光明的搞起来?家长在机构各种培优,说明家长有需求,有的高中偷偷摸摸提前招生,甚至今年光明正大的强基招生,说明学校也有需求。

一件学校家长都需要的事却被打压,不知道如何理解国家“办人民满意的教育”,连学校跟家长对教育的需求都无法满足,何来满意,教育的均衡是教育资源的均衡,不是学生能力的均衡,教育最大的公平是竞争环境的公平,竞争机会的公平,扼杀竞争就是教育最大的不公平。

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